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      劉大可:中國已經成為名副其實的會展教育大國

      2017年10月13日 15:33   來源:經濟日報-中國經濟網   

        “會展活動將成為落實十九大精神的重要載體,會展教育也將承擔更重要的使命。”為總結十八大以來中國會展業發展成果,以創新精神迎接黨的十九大召開,經濟日報-中國經濟網會展中國頻道特別策劃“轉型升級,創新發展,中國會展業再創輝煌”專題及系列訪談。就十八大以來中國會展人才培訓和教育的問題,本網記者專訪了北京第二外國語學院經貿與會展學院院長劉大可教授,他表示,中國開設會展專業高校的數量、學生的數量、學術著作的出版數量均走在世界前列,中國已經成為名副其實的會展教育大國。

        會展人才教育歷程的四大特點

        劉大可認為,從全球會展教育發展路徑看,整個歷程主要有四大特點。

        第一,從服務接待教育步入組織策劃教育。早期的會展教育人員基本上都是從服務、接待會展客戶的角度出發展開的,而不是組織展會活動。但是,現在的會展教育更多的是教你如何去策劃和組織會展,把一個被動型的市場變化成一個主動型的市場。

        第二,從零星分布的邊緣學科到影響廣泛的獨立專業,這是全球會展人才教育的一大趨勢。2000年之前全球幾乎沒有開設真正意義上的會展專業,大多數只是旅游管理、商務管理等專業下設置的會展方向。目前,包括中國、英國、美國、韓國等在內的諸多國家都已經設立獨立的會展專業。

        第三,從重在實操的職業教育到多層次的高等教育。目前,不管是國內還是國外,會展教育都已經形成了多層次的培養體系,既可以接受職業培訓,也可以攻讀學士、碩士、博士學位。

        第四,從相互參訪到合作辦學的高級國際化教育。例如,上海對外經貿大學的會展專業就是典型的中德合作辦學。此外還有海南大學、中山大學等高校的中外合作辦學項目都已經得到教育部認可,學生可以拿到合作雙方學校的證書。

        十八大以來,中國會展理論研究、人才教育的突破性進展

        在劉大可看來,十八大以來,中國會展理論研究、人才教育在以下四個方面實現了突破性進展。

        第一,對會展活動的功能認知實現了重大突破,從一般性的經貿平臺進一步上升到服務國家戰略的重要載體。過去人們認為會展活動只是用來交流信息、促進貿易的平臺。但是近幾年來,隨著G20峰會、APEC會議、“一帶一路”峰會、金磚國家領導人會晤等一批國際峰會的成功舉辦,會展服務國家戰略的功能逐步得到人們的高度認可。中國可以利用會展平臺發出中國聲音,提出中國方案,參與全球事務。此外,中國-東盟博覽會、中國-亞歐博覽會、中國-阿拉伯博覽會等一系列周邊地區博覽會的舉辦,也成了展會服務國家戰略的重要組成部分。

        第二,高校的數量、學生的數量、學術著作的出版數量均走在世界前列,中國已經成為名副其實的會展教育大國。截止到目前,中國獨立開設會展經濟與管理專業的本科院校已有110多所,專科院校200多所。全國會展院校以珠三角、長三角、京津冀地區為龍頭,川陜渝為熱點,形成了從發達地區到不發達地區,遍布全國的態勢。會展專業學生數量排名全球第一,每年新入學學生達一萬多人。除了國內高校在校生外,會展專業海外留學生數量也是全球第一。會展研究也在不斷進步,越來越多的中國學者開始走上國際舞臺。

        第三,會展教育為產業發展輸送了大量人才,成為支撐中國會展業健康可持續發展的持久動力。

        第四,研究為會展產業發展提供了大量咨詢服務,為促進中國會展產業的轉型升級發揮了巨大作用。

        十八大以來,我國在會展人才培養機制方面的創新

        2015年3月,國務院發布《國務院關于進一步促進展覽業改革發展的若干意見》(國發〔2015〕15號)。文件提出,要“加強人才體系建設,創新人才培養機制”,劉大可認為,我國在人才培養機制方面有以下創新。

        第一,很多高校引入選專業機制,使人才培養更加符合市場需求。第二,產學研融合發展不斷深入,各種獎學金、會展大賽、集訓營、雙師班、企業參與辦學等不斷發展,對解決理論與實踐的脫節問題發揮了重要作用。第三,國內外聯合培養不斷發展,為培養國際化會展人才發揮了積極作用。

        “和其它領域的教育相比,會展教育確實很活躍。”劉大可表示,“活躍”一方面表現為會展領域內部的各種學術交流、教學研討、行業發展論壇等活動在不斷增多;另一個方面是企業和學校之間的融合在不斷加深,包括共同舉辦會展大賽、設立獎學金、企業參與學校教育等等。

        對未來中國會展理論研究和人才培養的期待和建議

        在談到對未來中國會展理論研究和人才培養的期待和建議時,劉大可歸納了以下三點。

        第一,建立一個立體化、多層面的綜合性人才培養體系,發揮多種教育主體的功能,共同促進人才培養。例如,高校層面提供基礎會展知識教學和技能培養,企業層面提供多方面的在職培訓,推動理論與實踐結合,行業協會則從整個行業的層面提供相關職業認證與行業培訓等。

        第二,大力發揮“互聯網+”的優越性,推進網絡教育,開發高水平的網絡課程,提升師資水平;鼓勵多渠道人才教育和培養,特別是發揮“互聯網+”的優勢,支持社會力量舉辦會展教育和培訓。例如,建立一個綜合性的網絡視頻庫,高校學生、全國各地的會展人都可以在網上直接聽課。講課的人也不限于高校教師,還有業界專家、協會領導等。

        第三,推進高校改革,加強高校自主權。“希望國家更加重視會展人才培養,特別是在官方體系中給會展業應有的專業定位和專業扶持,逐步解決教育部教指委缺乏會展專家、國家社科基金、自科基金缺乏會展選題等諸多問題。”劉大可表示,希望能“在會展教育中多給高校自主權,不斷探索適合行業需求的人才培養機制,如增加實習學時,甚至探索半工半讀制度等”。

        在談到會展業形形色色的培訓和認證時,劉大可也發表了自己的看法。“我覺得這件事情本身對人才培養發揮了積極貢獻,這是值得肯定的。”劉大可表示,“盡管有些培訓和認證含金量不高、公信度不夠、專業性不強,但是我們需要做的是去解決這些問題,而不是全盤否定。中國要成為世界會展強國的話,需要建立自己主導的、讓全球認可的會展權威機構和認證標準。”(陳銘)

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      (責任編輯 :王冰潔)

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